Estamos procesando su solicitud, espere un momento...
VolverDepartamento de Orientación
Filosofía
El servicio de Orientación del Colegio Fuentelarreyna está pensado no sólo para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales, sino para toda la comunidad educativa. Desde él surgen programas de prevención y actuación, tanto para profesores como para alumnos y padres.
Objetivos
Vienen marcados por el rango de edad de los alumnos y alumnas. Así, en E.I. se trabajan aspectos encaminados a la enseñanza de la lecto-escritura y el precálculo, mientras que en los diferentes ciclos de E. P. se van afianzando otros conceptos tales como el estudio, las aptitudes, la inteligencia, y la personalidad en sus diferentes factores.
Cuando los alumnos y alumnas alcanzan la E.S.O. se suelen encontrar con dos dificultades específicas: en primer lugar, la especialización del profesorado en las diferentes áreas, y en segundo, la decisión que deben tomar para alcanzar los estudios superiores en función de las posibles salidas curriculares. Pero no olvidemos que esta etapa viene marcada por la pubertad y adolescencia de chicos y chicas, con los problemas que esto acarrea.
Una vez que han elegido la rama del Bachillerato que más se acerca a sus intereses, nos encontramos con otra serie de trabas, tales como la elección de carrera, y cómo no, la prueba de Selectividad que deben afrontar.
Profesionales que lo forman
El Servicio de Orientación está integrado por dos psicólogos, una psico-pedagoga, un médico, tres profesores de apoyo y un equipo de logopedas.
Servicio de Orientación en E. Infantil
Las funciones se especifican según el sector al que van dirigidas: a) alumnos, b) padres, c) profesores, d) centro.
A) Respecto a los alumnos:
- Procurar orientación a todos los alumnos y especialmente a aquellos que requieran una atención especial. Para ello se detecta el problema, se evalúa y se diagnóstica mediante la observación y aplicación de pruebas si fuera adecuado, dando soluciones con el consiguiente seguimiento del problema.
- Ayudar a los alumnos en el momento de mayor riesgo o dificultad como puede ser el ingreso en el centro, el cambio de nivel, etc.
- Proporcionar con la ayuda de los profesores, refuerzo pedagógico a aquellos alumnos q lo precisen, dentro de los límites del marco escolar.
- Colaborar junto a los profesores en las adaptaciones curriculares para aquellos alumnos que requieren de atención especial de acuerdo con el espíritu de la ley, en lo que respecta a la atención a la diversidad.
- Contribuir en la introducción de metodologías didácticas e innovadoras en la escuela infantil.
B) Respecto a los padres:
- Cooperar en la relación familia-tutores en la solución de problemas que afecten a sus hijos.
- Orientar a la familia de forma individual o colectiva.
- Potenciar la relación y colaboración entre padres y profesores.
- Contribuir a la formación de adultos con responsabilidad educativa.
C) Respecto a los profesores:
- Informar sobre los resultados de la evaluación psicopedagógica de los alumnos y en general sobre sus características.
- Colaborar con ellos en la detección de problemas y dificultades de desarrollo o aprendizaje, procurando dar soluciones.
- Asistirles en la práctica de técnicas de relaciones humanas, entrevistas, etc.
D) Respecto al centro:
- Colaborar en la planificación de actividades educativas, tanto escolares como extraescolares, siempre que la dirección lo requiera.
- Colaborar en la elaboración del proyecto educativo y plan de centro, asi como en todos los proyectos de innovación educativa.
- Procurar una continuidad y un seguimiento de los alumnos, dentro del marco del gabinete de orientación.
Servicio de Orientación en E. Primaria
PRIMER CICLO
- La prioridad es la detección de problemas de aprendizaje, conducta o adaptación.
- A nivel colectivo, los alumnos realizan unas pruebas para informar a los tutores de las diferencias individuales y así poder adecuar la exigencia y mejorar el rendimiento académico.
- Los alumnos de 1º curso realizan una prueba sencilla de maduración psicopedagógica.
- Los alumnos de 2º curso realizan un Test de Aptitudes para el Aprendizaje Escolar. Mide aspectos verbales, numéricos y perceptivos, considerados importantes para la adquisición de los conocimientos que se imparten en el ciclo inicial. Se entrega la información a las familias interesadas.
SEGUNDO CICLO
- La prioridad es seguimiento de los alumnos que por sus características particulares lo requieran colaborando con los tutores y profesores de apoyo.
- Se detectan las dificultades individuales específicas en lectoescritura y/o cálculo para orientar la actuación.
- A nivel colectivo se continúa la valoración psicopedagógica de los alumnos para que los tutores conozcan la evolución de estos aspectos.
- Los alumnos de 3º curso realizan una prueba que mide nivel de inteligencia general para detectar a los de alta capacidad y plantear posibles programas de enriquecimiento.
- Los alumnos de 4º curso realizan un Test de Aptitudes Escolares para valorar su relación con el rendimiento escolar y con el aprovechamiento que los alumnos realizan de sus capacidades en los procesos de aprendizaje. Se entrega la información a las familias interesadas.
TERCER CICLO
- La prioridad es atender individualmente a los alumnos con necesidades educativas especiales en riesgo de no promocionar de Etapa.
- Se realiza un trabajo específico de mejora de la convivencia con la idea de prevenir posibles problemas en los aspectos socioemocionales.
- En trabajo conjunto con los tutores se realizan sesiones de aprendizaje de las tradicionales técnicas de estudio o de las actualmente denominadas técnicas de trabajo
Servicio de Orientación en 1º y 2º ESO
- La prioridad es, en colaboración estrecha con los Tutores y el Profesorado, prevenir y detectar problemas de aprendizaje y rendimiento, coordinar la evaluación individual del alumnado en caso de necesitar medidas educativas específicas, informar a las familias y realizar el seguimiento de su evolución una vez se inician las adaptaciones.
- Detectar alumnos con altas capacidades y, previa autorización de los padres, derivar a programas de enriquecimiento.
- Plantear la orientación a Programas de cualificación profesional o diversificación de forma individual.
Servicio de Orientación en 3º y 4º E.S.O.
Tercero de ESO
- La prioridad es
- Desarrollamos el programa de prevención e intervención en conductas de riesgo (Adicciones), en colaboración con los tutores de cada grupo y el Instituto de adicciones del ayuntamiento.
- Entre las actividades para mejorar la convivencia, trabajamos la prevención de la violencia y la intolerancia.
Cuarto de ESO
- La prioridad es llegar a la elaboración del Consejo Orientador, que se entrega junto con un Informe para los padres. Previamente, se trabaja con el alumnado
- Continúan trabajando el programa de prevención e intervención en conductas de riesgo (Adicciones), en colaboración con los tutores de cada grupo y el Instituto de adicciones del ayuntamiento.
- Entre las actividades para mejorar la convivencia, trabajamos la prevención de la violencia y la intolerancia. En 4º de ESO, reciben dos sesiones específicas de Prevención de la violencia de género.
Servicio de Orientación en Bachillerato
- Las prioridades son: La orientación Universitaria de forma individualizada y grupal. Informar sobre el Plan Bolonia, la transformación de las carreras en Grados y Posgrados, la nueva Prueba de Acceso (selectividad).
- Reorientar a Formación Profesional de Grado Medio y Grado Superior.
- Realizan pruebas de capacidad y aptitudes escolares en 1º, y reciben la información para ayudarles en su elección de estudios después de Bachillerato o su reorientación en cuanto a optativas, Modalidad de Bachillerato o FP de Grado Medio.
- Visitan Unitour y Aula, las ferias de Orientación con mayor presencia de Universidades Públicas y Privadas, principalmente de Madrid.
- Sesiones sobre manejo del estrés y la ansiedad en 2º de Bachillerato.
- Los alumnos nuevos de 1º pueden asistir a las sesiones del programa de prevención en educación sexual para adolescentes de 4º ESO.
Y YA QUE ESTÁS CONECTADO, aquí tienes algunas direcciones de interés. Si necesitas información sobre:
- Estudios Universitarios en
- Formación Profesional: http://www.madrid.org/fp/
- Para resolver dudas sobre educación, tiempo libre, empleo y otras cuestiones de interés juvenil, con asesorías especializadas en sexualidad, drogodependencias, búsqueda de empleo, jurídica y de la naturaleza, ocio y tiempo libre, cuentas con el Centro Regional de Información y Documentación Juvenil de
Contacta
Aquí tienes la dirección de correo por si quieres ponerte en contacto con el Departamento Orientación -> orientacion@colegiofuentelarreyna.org
